今天是个值得纪念的日子，因为下午又重新回到阔别四年的课堂。新的学期我很期待进入课堂，也在认真思索如何上好自己的思品课，特别是上好第一节思品课。对于备课，准备课件这些教学常规工作，对我来说并不陌生。在上第一节课之前，我进行了认真的准备，提前备好两个教案，做好教学PPT。但心里还是有点担心，毕竟四年没有真正上课了。我也非常期待一个新的开始，特别是给学生一个新的变化，新的感觉。
我怀着这样的美好愿景，走进了教室。一进教室我发现，虽然已经上课了，但有一部分学生还是像没有老师在教室一样，在那里不停地讲话。当然，也还有几个学生趴在课桌上睡觉，还有一个同学，在那抄其他科目作业……这仿佛又回到我原来曾经经历过的教学状况，我强压心中的不快，继续上课，希望用我的语言，提醒他们注意，不过，效果并不明显。还是以前那样的老习惯，容不得在我的课堂上学生不认真听讲和注意力不集中，而且看到后就要去管。最终我将写作业的学生作业收了起来，提醒睡觉的学生坐好。最后，仍然有几个还是低着头在那里，不看黑板，不听讲课。
我是试着适应这样的教学环境，这样的班级，这样的学生。同时，也在快速思考我该这样改变原有的教学方法，让学生愿意听讲。我决定不上新课了，和他们说说前途和理想教育方面的事情，以及今后学习和生活方面的注意点。一节课的时间过半，我和他们继续聊着，我发现我听讲话的人多了，只有一两个学生在低头，我继续我的教学过程，心里有了一丝的安慰。
当下课铃响了，学生立即变得烦躁起来。我知道，我们学校的学生特别讨厌拖堂，但我有些话还没有说完，有关要求（包括课堂上的要求还需要补充一下）也没有要求到位，想再说两句。可是学生坐不住了，我提醒了一下，课堂稍稍安静了些。待我说完，宣布下课，几个学生早已冲出门外，他们已经等不急了。
课后，在回中心的路上，我一直在想，本想给学生一个宽松愉快的课堂，但发现事实并非如此，一节课下来，我觉得上的很累，是一种心累的感觉。到底是怎么了，问题究竟出在哪？我想，还是我和以前的教学一样，太严肃了，加之不少学生从内心里害怕我，所以课堂气氛一直很沉闷。另外，我想试着改变一下自己，但学生的状态让我立即取消这样的想法。如果还是这样上下去的话，我可能还会走自己之前教学的老路。因此，我在想，还是要改变自己的教学方法，尽量根据学生的情况，努力适应他们，用心打造宽松愉快的教学环境。
